慢火细烤静待花开

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摘要 摘要在新课程背景下,语文学科应实现知识能力与核心素养的有机结合,体现语文学科的学科特色,注重学科价值的有效体现。而语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四项内容。因此,笔者认为,语言的建构与思维的发展将成为提升语文核心素养的基础内容与发展方向。无论是阅读测试还是写作,对语言的辨识力、感受力与表达力,以及由此生成的思维方式、思维习惯与思维创新,将成为中学语文教育中的“外显内容”。如何在阅读与写作教学中基于语言挖掘与逻辑梳理来提升思维水平,如何通过揣摩语言、探求规律、以读促写、文体互通来提升语文素养,将成为具有建设意义和实践价值的探索。在日常的教育教学常规中,应以核心素养的整体思想统一于教学行为的始末,注重每一个教学环节的处理,细化每一个教学艺术的具体呈现,让每一节课都能极大地呈现学科特色与学科价值。
出处 《成长读本》 2018年5期
出版日期 2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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