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基于读后续写的高中英语写作教学策略探究

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摘要摘要：“读后续写”是近年来高中英语教学比较关注的一个话题，它重点考查了学生的英语综合能力，注重锻炼学生的词汇储备、思维能力和语言组织能力，对学生写作能力的培养和提升有着积极的作用。文章基于此点，基于读后续写的视角下，对高中英语写作教学策略进行了探究。

作者张国圣

机构地区山东省聊城市阳谷县第一中学 252300

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词读后续写高中英语写作教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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